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標(biāo)題: 物理學(xué)電路中的勒夏特列原理 [打印本頁(yè)]

作者: 電子黑 時(shí)間: 2016-6-27 01:33
標(biāo)題: 物理學(xué)電路中的勒夏特列原理

————獨(dú)家原創(chuàng)，版權(quán)所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處及作者

電路知識(shí)在初中時(shí)已有較簡(jiǎn)單的接觸，到了高二才開(kāi)始進(jìn)入較為復(fù)雜的電路研究，在一年半的學(xué)習(xí)，練習(xí)中我大膽的提出了該原理，該原理絕對(duì)由本人原創(chuàng)，不會(huì)在任何一本資料中看到此解題方法。

在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常有關(guān)于電路中某一物理量關(guān)于另一變量的關(guān)系分析，而最初時(shí)，這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，甚至該問(wèn)題有時(shí)令老師也一時(shí)迷糊，我解決這一問(wèn)題，我在參照《王后雄全解王》中的知識(shí)及其練習(xí)后，再加上較為充足的練習(xí)驗(yàn)證，總結(jié)出該結(jié)論：

結(jié)論內(nèi)容為：當(dāng)電路中某一物理量與兩個(gè)物理量有關(guān)系時(shí)，該物理量受直接變量所主導(dǎo)影響，而另一間接變量在分析中可看做定量。

例如：

如圖1所示，R滑增大，討論滑動(dòng)變阻器兩端電壓 U滑的變化

很自然想到最直接最簡(jiǎn)單的試子： U滑=I×R滑…………..a式

但是我們知道，電路的總電阻增大，則干路電流I減小，而 R滑本身是增大的，因而通過(guò)a式無(wú)法判斷。

利用我提出的原理，R滑為直接變量，I 為間接變量，U滑受直接變量 R滑所主導(dǎo)控制，因而 U滑是增大的。

為什么定義 R滑為直接變量，而I 為間接變量呢，因?yàn)?font face="Times New Roman"> R滑是本身直接變化的，而I 正是由于 R滑的變化才變化的，因而定義 R滑為直接變量，I 為間接變量。

再例如：

如圖二，電路中 R滑增大，討論通過(guò) R滑的電流 I滑的變化。

亦很自然想到最直接簡(jiǎn)單的式子： I滑=U滑÷R滑…………b式

但是在b式中，U滑是增大的，而 R滑也是增大的，無(wú)法判斷。

利用我提出的原理，R滑為直接變量，U滑為間接變量，I滑受 R滑所主導(dǎo)影響，

而 R滑作分母，所以I滑是減小的。

下面再來(lái)看一題高考原題：

（2007年寧夏卷）在如圖3所示的電路中，E為電源電動(dòng)勢(shì)，r為電源內(nèi)阻，R1和R3均為定值電阻R2為滑動(dòng)變阻器，當(dāng)R2的滑動(dòng)觸點(diǎn)在左端時(shí)合上開(kāi)關(guān)S，此時(shí)的三個(gè)電表，A1、A2和V 的示數(shù)分別為I1、I2和U.現(xiàn)將R2的滑動(dòng)觸點(diǎn)向右端移動(dòng)，則三個(gè)電表的示數(shù)變化情況為（）

A、 I1增大，I2不變，U增大

B、 I1減小，I2增大，U減小

C、 I1增大，I2減小，U增大

D、I1減小，I2不變，U減小

利用我提出的原理，可以完全忽略很多選項(xiàng)，直接看I2的變化：I2=U2÷R2

R2為直接變量，R2減小，所以I2增大，答案選B

再來(lái)對(duì)比下原版解析吧：

本題考查電路結(jié)構(gòu)、閉合電路歐姆定律及電阻對(duì)電路的影響，電路結(jié)構(gòu)：R1、R2并聯(lián)后再與R3串聯(lián)，A1測(cè)通過(guò)R1的電流I1，A2測(cè)通過(guò)R2的電流I2，V測(cè)路端電壓U，R2的滑動(dòng)觸點(diǎn)由左滑向右，R2阻值減小，電路總電阻減小，則總電流I增大；根據(jù)閉合電路歐姆定律知路端電壓U=E—I*r ，所以電壓表示數(shù)U減小；R1兩端的電壓U1=U—U3 ，

由U3=I*R3，U3增大，所以U1減小，則I1減小，而I=I1+I2 ，所以I2增大。

對(duì)比簡(jiǎn)評(píng)：無(wú)論從整道題的解題時(shí)間、所需思考量及簡(jiǎn)繁程度來(lái)看，用我的原理解題占有明顯的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的解題需拐一個(gè)定式的彎，這個(gè)彎是定型了的，如果拐不對(duì)，自然做不出，但是用的我原理，只需用到最簡(jiǎn)單的式子��！最少的思考量�。�

由于該原理跟化學(xué)平衡中的勒夏特列原理很相似，因此我將該原理定義為：物理學(xué)電路中的勒夏特列原理

對(duì)于該原理的解釋到此————完

希望我的總結(jié)而得的方法能對(duì)你的高考有用，也希望有心的同學(xué)在做題過(guò)程中檢驗(yàn)我的原理，提出你寶貴的意見(jiàn)及建議。

再次聲明：該原理為本人一年半的高中學(xué)習(xí)實(shí)踐所總結(jié)而出，因本人能力及知識(shí)所限，雖尚未能得到充分的科學(xué)論證，但是解決高中的問(wèn)題是完全可以的，希望物理學(xué)達(dá)人提出批評(píng)意見(jiàn)，指出其我尚未知曉的局限性，更進(jìn)一步的完善我的原理，在下感激不盡！

作者: 夢(mèng)夕陽(yáng) 時(shí)間: 2017-7-6 10:22
頂一個(gè)，很有用，其實(shí)我物理老師也講過(guò)，雖然我都高考完了！

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