還是那句：交流請進，非誠莫擾！
一切褒貶皆虛妄，教學相長才是王道！
如果你覺得我發布的信息「很深奧」、「不知所云」，那么請你認清一個事實，
你們學習，我也學習，但我學習，如今只為 興趣與求知，而非成材，覺得乏味的話，請繞道勿摻和，有意交流探討的，開門見山擺事實講道理就是，這樣的訴求，完全不過份的吧？！

變壓器，算不算是電感？！
在變壓器 (包括自耦變壓器) 中，誰是原、誰是副？！
當繞組作為變壓器副邊或發電機電樞時，算不算電感？！  
你們都有或多或少的專業水平，不像我這樣只是個 半步菜鳥；
我還是那句話，基礎學問 (尤其是概念性質的) 沒實用價值，但 琢磨通透全盤理解 不會有壞處，亦不應該因為成為大神了就束之高閣不屑一顧，雖然，當啟蒙導師也許不是你的菜。

LhUpBJT 發表于 2024-9-13 01:01
這網站，是《單片機論壇》，
單片機于今絕不落伍，可H城那邊竟然連開關板也沒得賣，夠扯的吧！
AI智能 ...

有筆誤，是開發板，不是開關板。
但沒得賣卻是事實，開發板沒賣，開關板居然也是沒賣，難道，現今世道只需要 人工智能、量子科技或單片機，其他 電子愛好者 不需要了 ？！

光伏電池，其實也是個 PN結 吧？！
想當年，法拉第曾試圖測量河水切割地磁場能產生的動生電勢有多大，
光伏電池的正向門檻值是多高、射頻響應性能如何，直到今時今日，不知有沒有好事者動真格的去量它一量，因為我剛才忽發奇想，拿它充當礦石收音機的檢波二極管是否可行。

這網站，是《單片機論壇》，
單片機于今絕不落伍，可H城那邊竟然連開關板也沒得賣，夠扯的吧！
AI智能、量子科技，這些根本不親民，而且只有辦工室，沒有生產線，想好像當年在 安培泛達 那樣當個電路調試工也沒門。

當了半輩子的電子愛好者，見證普電子裝配業的式微，見證普電專院校接連關停，見證普電子元件零賣店陸續倒閉………，

那〖著〗，全碼成「普」了，我倒 ！！

這陣子，隔三差五就被大神們批評，要求本人「拿數據說話」，
我已反復重申，我求師問學，只為求知不望成才，而且，有些看著沒半點實用價值甚至不見經傳的信息，正正就是讓門外漢茅塞頓開的關鍵 ！
前兩天知道，又一所電子元件零賣店倒閉了，碩果僅存的，亦已轉型售賣  智能家居、監控錄像、車載電器、LED應用  這些，電子元件區域場景依舊，但貨架上 十屜九空，還在的元件的也大多蒙塵長銹； 那些我用著的型號 (尤其是互補或差分對的三極管，已成絕版)。

想當初，也曾有志于成為電子工程大能，但時過境遷，我發覺，我真正的意向，是啟蒙，
誨人不倦，惜胸無點墨，就是我的殘念，這心結，就是我這些年來上論壇的誘因，
數據的推導與運用、電路的建模、元件規格的選取、系統的檢修，乃技術活，是業務內容，而我走的路，是〖觀現像察本質〗、〖知其所以然〗，
當了半輩子的電子愛好者，見證普電子裝配業的式微，見證普電專院校接連關停，見證普電子元件零賣店陸續倒閉，當食堂小工的我，死心了，內地有的是舞臺，我所學的還沒淘汰，但以我這底子，當個五交店老板也許還可勉強，想進電源企業，沒門 ！

百花齊放，百家爭鳴，只要不詆毀別人，可以暢所欲言。

“自己不努力，就別怪人家不給力”，對此說法本人表示不服，如果說
“不與時俱進，就別怪人家不給你前途”，那我不以為忤，
興趣愛好，樂在寓勤于戲，求知明理，才管他落伍與否或有沒有實用價值，而且，這些學問在入門階段還用得著，不至于過時。

環境沒有了，資源也沒有了，咋努力也只能紙上談兵。
不過，技術可以落伍，淘汰，但學問還管用，估計在這三數百年內，這些理念還可用于入門學習打基礎之用。
H這邊的電子元件店，只剩下兩所，能買到的，只有 555集成電路、78XX/79XX模塊、8050三極管，那不如改稱為 電子工程儀器社 算了吧。

還是那句：不在學術板塊談論做人哲學，從來都是我上論壇的原則！
前些天路遇大神，他是《無線電技術》及《無線電制作》的創辦者兼主編，我上過他的課，最終因學習方式問題不歡而散，
他問我，還有搗鼓電子制作嗎，我如實回答，說我仍然只是玩分立電路，而且是初階的，搭建電路只用面包板和「過江龍」(鱷魚夾電線)……，
如果你能讓已沒落的事物煥發新生，那你是個大能，但對絕大多數人而言，找沒有前景的路子去努力，注定徙勞無功，沒有前途，但是，作為興趣愛好的話，開心就好，希望的只是能覓得好書與明師。

想用手機軟件學編程，不是進不了編程頁面，就是不再永久免費 (試用期兩周，不取消就扣費)，更扯的是，開發板居然沒得賣！！

獻丑不如藏拙，不過是 駝鳥策略，
不懂了，我就得請教，有感悟了，就盡管攤出來。

對我而言，最難的并非學問本身，而是 學術腔調跟生活語言的差距，導讀，是啟蒙的一環，
自己啃書看得云里霧里，聽過導讀的解說，原來不過如此，當然，一個導讀不能適合所有門外漢。
還是那句話，發帖回帖是要審核的，如果我的文章胡說八道，網管會通過嗎；誰要數落我，請往雜談區，別在技術板塊瞎嘰歪，我可從來不會在技術板塊說跟技術無關的話。

“...《十萬個為甚么》如果你都懂了，可以不用上我課，直接上樓上 (中､高級班) 或退款走人，現在還來得及.....”，
這算是我平生唯一的一句「狂」話，但其實我的心態一直都不狂，這不是因為受過甚么深刻慘痛教訓，而是從冷眼旁觀及切身體會中的感受，自然而然的驅使我引以為戒，做人啊，不是甚么都要「吃過苦頭才學乖」的，
言者無心､聽者有意，在所難免，吐槽會招致某些觀眾不快亦是自然不過，每個人的三觀和忌諱千差萬別，言多必失､沉默是金，我絕對認同，不懂就別亂說也不無道理，但都不能無限上綱，所以，無論現實還是網上，我都秉持 有話好說 的精神。

在某論壇，有人斥道：“用幼稚園語言給大學生講課，你這是侮辱了讀者的智慧…………(后刪近百字)”，
%得可帶勁了，我只回他：“找網管去”那么四個字，結果，那位網友被小黑屋一個月，而我則被像征式的扣了十分。

LhUpBJT 發表于 2023-12-7 23:24
那些來自五湖四海的學員們，希望我接著講授一些進階的東西，我說我愛莫能助，
主辦方的規則我不能擅逾， ...

教學進程提早結束，我就提議讓學員上臺當老師，講講自己的聽課所得，
當某學員講完后，有幾位同學大力鼓掌，于是我也鼓起掌來，接著就是全室掌聲雷動，
那位找我談話的課長說，讓課室傳出掌聲的，我是第二個，我說，這掌聲不是給我的咧。

LhUpBJT 發表于 2023-12-8 00:02
不打無把握的仗，不作盲目及徒勞無功的奮斗，
如果你不知道怎樣的努力才有成效，那就不如不作為，老老實 ...

上世紀中葉，有不少豪言壯語，其中有那么一句：“有條件就上，沒條件就去創造條件來上”！
打無把握的仗，那是自討苦吃甚至是自取滅亡，我可不是冒險家，亦犯不著去探究所謂的人生意義，或予人一個積極向上的觀感。

不打無把握的仗，不作盲目及徒勞無功的奮斗，
如果你不知道怎樣的努力才有成效，那就不如不作為，老老實實當個工薪族。。

討論，復制粘貼式的應對沒有意義，把壓箱底貨亮出來分享交流才有味道，
還有，我面對的既然也是 菜鳥甚至門外漢，在用語上自然應該跟對方的認知能力而適配，讓對方明白這句話或這詞兒代表的，是甚么意思，當然我犯不著每次都這樣做，而是視乎對方覺得有沒有這需要。

那些來自五湖四海的學員們，希望我接著講授一些進階的東西，我說我愛莫能助，
主辦方的規則我不能擅逾，而且事實上，主辦方亦曾找我談話，說既能「超額完成任務」，就該學會控制任務的進度云云。

書本知識及坊間資訊對我而言，都是隔靴搔癢，
無師自通者能幾人，閉門苦啃只是浪費時間和精力，消磨意志，
討厭讀死書，我想要的，是互動， 一個 根基扎實､思路開闊､誨人不倦的導讀。

做老師，我真的沒這能耐，但也總算過了把癮。
就是在 % 舉辦的興趣季度班開講，課堂氣氛還蠻活躍的，
能讓我客串的，當然是初級班，全部教材都講完了，可不能把中高級班的課程也拉進去吧，
那我就點個課題讓學員上臺當老師去，至于跟學員互動嘛，當然少不了，其實，我教的不怎么樣，是這班學員的領悟力夠高，這三個月我沒多大壓力就打發了。

如果你們認為我的學習態度有問題，那么請你們想想，
我沒結婚，當不了父親，你們之中當父親的大不乏人吧，
被孩子的求知欲問得無言以對，你們大概應該都經歷過吧？！
教授都未必答得上來的問題，卻要碾壓到小學生也能懂的程度，這「老師」不易為啊。
都說，興趣是最好的老師，若然我有當老師的能耐，我就把教材丟一旁去，跟學生互動，并且叫學生們不需買書。

這帖是在水區發布，談心聲的，本來就不應進必答區，
該進的是談 自舉 的那道帖，同樣是 書沒寫、師沒教的。
各位如果看我不爽要訓話，請來這兒，別在技術帖里瞎嘰歪，覺得話不投機就別搭茬。

不得先學習別人怎么寫，學會模仿，學會了就可以自己動手寫

能問下這個怎么入行呢？

如果連中學物理都不會，去職業學校也學不會開關電源。

今時今日的% 已不是電子愛好者的樂土，
尤其是像我這種老派愛好者，學的玩的都是一些「過氣」的裝置，
想要買的元件愈來愈難覓得，職訓學校全都倒閉了，就連電子元件店也只剩下兩所而且是想要甚么沒甚么。

不愿意學軟件也就罷了，連中學物理都不會搞什么開關電源，這不是開玩笑嗎？

TTQ001 發表于 2023-11-27 03:53
只要不斷學習新的電子知識就沒有問題。 請與我們分享更多在電子設計和單片機編程方面的經驗。

編程我是不打算學習的，否則十幾年前我已經買電腦了，
我是外語盲，而我總覺得，程式碼比外語更不好懂，沒有誨人不倦之師 手把手逐字逐句地引導，我是死活學不會的，
沒這樣的導師，就干脆不學了，反正我的工作不涉程序 (甚至是連電腦都不用碰)，更不是必須當程序員才有飯吃。

中學物理都沒學過，不知道磁飽和，才會鬧出電流控制開關電源的笑話。

    無論在那一個領域，我們都可以通過自學慢慢領悟，有一天，你發現自己似乎有了一些創見，于是就很興奮，又有一天，你發現你的創見其實別人早就有了，這時你覺得自己不過爾爾，有些失望，但你會這樣想就不同了：“我靠自己領悟也能達到與別人一樣的高度，那就是我也很行”，繼續努力，也許有一天我真的也能有獨一無二的創見，那就是成功的人生。

    玩電子是能夠不斷進行實驗的愛好，能不斷經受失敗的失落與成功的喜悅，對鍛煉人的心智非常有用，繼續玩吧！兄弟。

只要不斷學習新的電子知識就沒有問題。 請與我們分享更多在電子設計和單片機編程方面的經驗。

老師照本宣科､學生囫圇吞棗，大家都沒趣。
我所發布的東西，都是 書刊沒寫､老師沒教 的，但既非新知創見亦不是奇談怪論，而是經過 想和做 之后所得的感悟，跟書本知識還是對得上號的，
我是業余愛好者，不是工程師，亦沒想過要在電子技術領域闖一番事業，我搭電路只用面包板，我的再生來復收音機和電池光管仍然用著。

a1020250735 發表于 2023-11-26 14:02
電子技術要學的東西可太多了，都是一點一點往上積累的

就視乎當事人想達到甚么層次。
我想當啟蒙導師，不需成為泰斗，甚至連工程師都甭做過，
但基礎學問必須非常扎實，思路要 靈活､寬廣､深邃，如果加上還有平易近人的性格那就更好。

電子技術要學的東西可太多了，都是一點一點往上積累的

LhUpBJT 發表于 2023-11-25 19:58
震蕩､放大､開關，并不高大上，但亦非十天半月就能熟習。
不過，一本對口的書，一個懂你的 ...

沒用，你剛剛入門了定性分析，距離定量分析還差的太遠，只有掌握了定量分析才算是上了一個更高層次。

如果只會定性分析，不會定量分析，做出完全錯誤的結論太普遍了。

前幾天振蕩器那個帖子就很典型，你連計算都不會，只會分析大概的原理，最終結果大概率是無法使用的。